教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。教學常規(guī)是規(guī)范教學行為、保證教學質(zhì)量的基礎。為進一步加強教學常規(guī)及管理工作，并對執(zhí)行情況實施有效監(jiān)控，以保證正常的教學秩序，全面提高教學質(zhì)量和辦學水平，特制訂本管理規(guī)程。

第一章　教學計劃

第一條　教學計劃是指導教學工作的重要文件，是培養(yǎng)人才和組織教學的基本依據(jù)。

第二條　教學計劃應體現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本要求，反映專業(yè)教學的客觀規(guī)律，正確處理政治教育與專業(yè)教育、理論教學與實踐教學、傳授知識與培養(yǎng)能力等方面的關系，注重知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

第三條　各院系應根據(jù)中央電大和省電大教學計劃指導意見制定各專業(yè)教學實施計劃，由教務處審核匯總后報省電大教務處。

第四條　教學計劃的制訂要充分使用自開課的權(quán)限，優(yōu)化課程比例，遵循基礎理論“必需、夠用”的原則，精選專業(yè)課程，增強實踐教學課時的比重，著力培養(yǎng)動手能力強，就業(yè)面廣，一專多能，一人多證的應用型人才。增加實踐教學課時的比重，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。加大選修課程的比例，為學生個性化學習提供充足的優(yōu)質(zhì)課程資源，使傳授知識、培訓技能與素質(zhì)教育融合一體，構(gòu)建寬基礎、多方向、重發(fā)展、適應多種職業(yè)需要的課程體系，逐步搭建通識課程群組、基礎課程群組、拓展課程群組、實踐課程群組為框架的課程平臺。要將學生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育工作貫徹于人才培養(yǎng)的全過程，提高學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和自我發(fā)展的能力。

第五條  教學計劃一經(jīng)確定，必須嚴肅認真地執(zhí)行，不得隨意更改。個別課程的開設順序的調(diào)整，須經(jīng)系、院領導提出，教務處同意，報請省電大批準。課程教學時數(shù)的調(diào)整應由系、院組織有關人員進行論證，寫出書面報告報教務處審核，經(jīng)分管校長批準后實施。

第六條  每學期教學課務安排由各系、院依據(jù)各專業(yè)教學實施計劃進行。課程周課時數(shù)應以教學計劃規(guī)定的時數(shù)為準，系、院教學課務安排表應在規(guī)定時間內(nèi)報教務處，經(jīng)審定后由各系、院送達任課教師。教務處對課時計劃進行監(jiān)控。

第二章  任課教師

第七條　提高教學質(zhì)量的關鍵在教師，教師的思想素質(zhì)和業(yè)務水平直接關系著教育質(zhì)量。教師必須認真學習并具備較為深厚的專業(yè)知識功底和較高的綜合能力，積極開展教學研究，探討教育規(guī)律，投身于教學改革。

第八條　任課教師必須忠誠人民的教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，以教書育人為已任，以認真負責和一絲不茍的科學態(tài)度對待教學。

第九條　各門課程的任課教師安排，各系院應在學期初報教務處備案，并進行資格審核。授課通知書由各系院下達。開學一周內(nèi)，任課教師要填寫“教學進度表”一式三份，教務處、系院、本人各保存一份以備查。課程表由各系院編排，課程表排好后不得隨意變動，教學任務不得私自交換和轉(zhuǎn)讓。教師的教學工作量以教學任務通知書和課程表為憑。

第十條　任課教師應按課程表按時上下課，不得缺課或私自調(diào)課，不得隨意增減教學時數(shù)。教師因故不能按時上課，一般要提前一周履行調(diào)課手續(xù)，由系、院負責調(diào)課，報請教務處批準，并由院系負責提前通知到相關教師和學生。

第十一條　任課教師除授課外，不僅要承擔輔導答疑、作業(yè)批改、成績考核、教學研究等工作，還要指導實驗、教育實習、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文以及與本課程有關的專業(yè)實習、社會調(diào)查等實踐教學環(huán)節(jié)。

第三章　備　課

第十二條　備課是教師搞好教學工作的首要環(huán)節(jié)，是圓滿完成課堂教學和實踐教學的基本保證，任課教師必須在備課上下功夫，做到不上無準備之課。

第十三條　上課前教師必須認真鉆研教學大綱和教材。根據(jù)教學目的廣泛閱讀參考文獻，盡量吸收學科發(fā)展的最新信息，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每章節(jié)的基本要求，科學合理地安排教學內(nèi)容，寫出比較詳細的教學筆記。

第十四條　任課教師開課前應認真調(diào)查學生的學習基礎，了解學生的知識水平和接受能力，了解學生之間的個別差異，了解先行課的教學情況和后續(xù)課的安排，以便教學從實際出發(fā)。

第十五條　備課中，教師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，確定適當?shù)姆椒ê褪侄?。對于與課程教學有關的實驗儀器、藥品、材料以及其它教具、圖表、幻燈、錄音、錄像、多媒體課件等都要進行充分的準備。

第十六條　教案或講稿是上課的依據(jù)，所有任課教師都要認真編寫。任課教師在充分準備的基礎上，應提前一周寫出教案或講稿，作為教學的實施文件，其內(nèi)容包括：每章節(jié)（單元）的目的要求、教學內(nèi)容和教學方法、時間分配以及教具、相關課件的配合使用、課外作業(yè)等。

第十七條　教師備課以個人鉆研為主，輔之以集體研究、討論。各系應根據(jù)實際情況組織教師集體備課，統(tǒng)一平行班同一課程的教學的基本要求和進度，并組織好相互聽課、觀摩教學等活動，集思廣益、取長補短、發(fā)揮集體的智慧和力量。

第四章　課堂教學

第十八條　課堂教學是教學的基本形式和中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關鍵。任課教師應以高度的責任感，認真搞好課堂教學，積極開展課堂教學改革的試驗和研究，不斷提高課堂教學質(zhì)量。

第十九條　課堂教學的主要任務是教師根據(jù)教學大綱的要求，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授該門課程的基本理論、基本知識和基本技能，在傳授知識的同時注重對學生智力的開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；對學生進行科學世界觀的教育，加強課堂教學的組織與管理，既教書又育人。

第二十條　課堂教學應當做到：觀點正確，概念清晰，論證嚴密，堅持科學性和思想性的統(tǒng)一、理論與實際的統(tǒng)一；要有足夠的信息量，及時反映本學科和相鄰學科的新成果、新進展；要突出重點、難點和疑點，注意激發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)學生科學的思維方法和能力；語言清晰流暢，講普通話；板書清楚得當，書寫規(guī)范。

第二十一條　任課教師要積極進行教學內(nèi)容和教學方法的改革與探索，把傳授知識和培養(yǎng)能力統(tǒng)一于教學過程之中；要充分運用現(xiàn)代化教學手段，通過直觀教學啟發(fā)學生抽象思維，達到提高教學效果的目的。

第五章　實驗教學

第二十二條　實驗教學是課堂教學的繼續(xù)，是整個教學過程的重要組成部分，是在教師指導下對學生進行基本技能訓練的主要環(huán)節(jié)。系、院要充分重視實驗課教學，及時研究解決實驗教學中的問題。積極創(chuàng)造條件開放實驗室，使學生獲得更多的實驗動手機會。

第二十三條　實驗教學的基本任務是：使學生掌握實驗方法和操作技能，鞏固和驗證課堂講授的理論知識，獲得獨立測量、觀察、處理實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果、書寫實驗報告等能力，培養(yǎng)學生獨立進行科學實驗研究的能力、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和創(chuàng)造能力。

第二十四條　各系、院要根據(jù)教學大綱的要求如數(shù)開出規(guī)定的實驗項目，選定合適的實驗教材，制訂實驗課程教學計劃。

第二十五條　實驗課教師應由業(yè)務素質(zhì)高、實驗能力強的教師擔任、并嚴格按照試驗操作規(guī)程主持指導該課程的實驗。

第二十六條　實驗課教師在每次實驗前要檢查儀器設備及藥品、標本的準備情況，向?qū)W生講清實驗要求，操作要領和注意事項。全面觀察學生的實驗過程，重點指導關鍵性操作步驟，及時解答學生提出的問題。實驗結(jié)束后，教師檢查學生的實驗結(jié)果，驗收實驗設備，審核實驗記錄，批閱實驗報告。

第二十七條　實驗課教師對學生的實驗課成績要進行嚴格考核，做出全面評定。實驗成績的考核主要依據(jù)學生獨立完成實驗的情況（包括實驗儀器操作使用技能的掌握、實驗方法的運用、實驗過程的順利程度等）和實驗報告的質(zhì)量以及學生的實驗態(tài)度進行評定。

第二十八條　實驗課教師要積極探討和改進實驗教學方法，不斷完善實驗手段，不斷充實和更新實驗內(nèi)容。

第六章　輔導答疑

第二十九條　輔導答疑是課堂教學的輔助環(huán)節(jié)。其目的是幫助學生解決學習中的疑難問題，指導學生改進學習方法，啟發(fā)學生獨立思考，根據(jù)學生的實際情況貫徹因材施教的原則。

第三十條　任課教師要深入了解學生的學習情況和存在的疑難問題以及對教學的意見和要求，對學生學習中帶有共性的問題，應采取集體輔導答疑方式，對個別學生存在的問題，則應采取個別輔導的方式。

第三十一條　輔導答疑時教師要有計劃地安排答疑，注重啟發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。對學習好的學生要鼓勵他們鉆研更深的問題，對基礎差的學生要耐心輔導，使其掌握好課本內(nèi)容，完成基本學習任務。

第七章　作業(yè)布置與批改

第三十二條　作業(yè)布置與批改是檢查學生學習情況，幫助學生消化、鞏固和深化所學知識，進一步發(fā)展學生的思維能力和運用能力的重要環(huán)節(jié)。任課教師應根據(jù)課程的性質(zhì)和特點，規(guī)定學生必須完成的作業(yè)。

第三十三條　作業(yè)的內(nèi)容應根據(jù)教學大綱的要求，既有利于知識的鞏固、記憶，又利于培養(yǎng)技能。課外作業(yè)應在教學過程中均勻頒布。布置作業(yè)的次數(shù)，因文理專業(yè)不同和課程性質(zhì)不同而有所區(qū)別。

第三十四條　教師批改作業(yè)要及時、認真、細致、保證質(zhì)量。作業(yè)一般要求全部批改，對不能全部批改者，應由系、院領導根據(jù)任課教師的實際情況核準確定，但不得少于總量的二分之一。

第三十五條　教師要嚴格要求學生認真完成作業(yè)，對不按時完成作業(yè)的學生要進行批評教育，對無故缺交作業(yè)超過布置的作業(yè)量的1/3以上者，教師應在期末考試前兩周督促補交，否則應取消其該課程考試資格。

第三十六條  開放教育學生的平時作業(yè)是形成性考核的重要內(nèi)容，任課教師要格外重視。成績評定要恰如其分，要盡量避免因平時作業(yè)而影響學生期末總成績的情況發(fā)生。同時，各科平時作業(yè)、形成性考核成績匯總表，要妥善保管，以備檢查。

第八章　教育實習與專業(yè)教學實習

第三十七條　教育實習和專業(yè)教學實習是教學計劃的重要組成部分，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的綜合實踐環(huán)節(jié)。教育實習主要包括課堂教學實習、課程教學實習、課外輔導工作實習、社會調(diào)查研究等；專業(yè)教學實習主要包括工作見習、野外實習、基地實訓等。

第三十八條　系、院領導和指導教師必須按照教育實習方案中的各項要求和各自的職責范圍，積極開展組織和指導工作，全面完成教育實習的各項任務?！?/span>

第三十九條　指導教師應具有對教育實習的正確認識和責任感，具有較廣博的專業(yè)理論和基礎知識，具有一定的組織才能和實習指導能力，了解該專業(yè)教學實際，具有一定的教育科學知識。

第四十條　教育實習成績考核按“優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格”等五級制評定和記載。

第四十一條　專業(yè)教學實習必須根據(jù)教學計劃的規(guī)定時間和教學大綱的要求進行，一般不得隨意變動和增減。

第四十二條　專業(yè)教學要配備業(yè)務能力較強的專業(yè)教師加強指導工作，按其性質(zhì)和要求認真擬定實習計劃，明確實習的目的任務、內(nèi)容要求、地點時間、方式方法等。妥善做好實習前的準備工作和實習過程中各環(huán)節(jié)的指導工作及結(jié)束后的成績評定和總結(jié)工作。

第四十三條　加強實習基地建設，認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教育實習和專業(yè)教學實習質(zhì)量。

第九章　畢業(yè)作業(yè)

第四十四條　畢業(yè)作業(yè)是教學計劃的組成部分，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，提高分析問題和解決問題能力的重要教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)作業(yè)對學生查閱文獻資料、調(diào)查研究、設計實驗、分析研究等方面的能力進行綜合訓練。

第四十五條　各系、院要切實加強對畢業(yè)作業(yè)工作的領導。成立畢業(yè)作業(yè)指導小組，全面負責畢業(yè)論文的指導工作。指導小組的任務是：①制訂畢業(yè)作業(yè)工作計劃；②組織并審定畢業(yè)設計（論文）選題；③組織指導教師并分配其指導任務；④審定畢業(yè)作業(yè)成績；⑤推薦優(yōu)秀畢業(yè)作業(yè)并組織好答辯工作；⑥做好畢業(yè)作業(yè)的總結(jié)工作。

第四十六條　畢業(yè)作業(yè)的選題必須與學生所學專業(yè)的培養(yǎng)目標相符，與學生所學的知識相關，具有一定的研究價值。

第四十七條　指導教師應由講師以上有經(jīng)驗的教師擔任，其職責是：①審查學生的畢業(yè)作業(yè)選題，指導學生寫出論文提綱或?qū)嵤┯媱潱虎诮榻B有關文獻資料，指導學生收集并運用資料開展研究的方法；③及時了解畢業(yè)作業(yè)的進展情況，對學生遇到的問題予以指導和解決；④客觀評定畢業(yè)作業(yè)成績。

第四十八條　畢業(yè)作業(yè)的成績分為評語和評級兩部分。評語內(nèi)容包括：學生對畢業(yè)作業(yè)的態(tài)度；綜合運用專業(yè)知識情況；論文內(nèi)容的思想性與科學性，論點和論據(jù)的正確性與論證的邏輯性和深廣度，文字結(jié)構(gòu)的嚴密性；設計內(nèi)容的完整性與先進性，設計結(jié)構(gòu)的合理性，實驗數(shù)據(jù)的準確性；學生的獨立工作能力和創(chuàng)造能力等。畢業(yè)論文的評級按上級規(guī)定進行評定和記載成績。

第十章　成績考核

第四十九條　凡教學計劃規(guī)定的課程均需進行成績考核。成績考核分為考試和考查兩種形式。

第五十條　考試的主要目的是為了幫助和督促學生全面認真地復習鞏固所學知識，檢查課程教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，從而有針對性地改進教學，促進教學質(zhì)量的不斷提高。

第五十一條　考查的主要目的是為了檢查學生實驗、作業(yè)等完成情況，參加課堂討論情況，學生平時學習情況等。考查方式除記載學生平時實驗、作業(yè)，課堂討論等教學環(huán)節(jié)成績外，還可以采用測試等方式進行。

第五十二條　加強考試組織工作。教務處要對考試工作全面負責，各系、院領導密切配合。系、院領要妥善安排組織好考前復習、輔導、命題（自開課程）、評卷、試卷分析、總結(jié)等各項工作。同時，做好考前對學生考風考紀及誠信教育。

第五十三條　考試命題是一項嚴肅工作，命題的原則和要求是：①命題必須覆蓋教學大綱所規(guī)定的知識范圍；②著重考查學生的基本知識，基本理論和基本技能以及靈活運用的能力；③命題要有一定的深度和廣度，難易比例要適當；④題量的大小要與考試時間的長短相一致；⑤命題要使學生的考試成績呈“正態(tài)分布”，能夠真實反映學生的實際水平；⑥試題應按水平相當?shù)某潭纫淮纬?span lang="EN-US">A、B兩套，一套作為本學期考試用，另一套留作他用。命題的同時應給出標準答案和評分標準。各課程要逐步建立試題庫和試卷庫，實現(xiàn)標準化考試。

第五十四條　監(jiān)考人員必須對考場紀律全面負責，嚴格按照學?？荚嚰o律的有關規(guī)定，監(jiān)督學生遵守考場各項規(guī)則。如果發(fā)現(xiàn)有違紀、作弊行為，應按規(guī)定進行處理，并報學校查處。

第五十五條　評卷采取集體評卷的辦法。教師對評卷工作必須嚴肅認真、嚴格按照評分標準進行評定，不得隨意加分、扣分或送人情分。閱卷、登分完畢后，任課教師應及時寫出試卷分析與考試成績一并交系、院辦公室，經(jīng)系、院領導審查后統(tǒng)一送交教務處。

第五十六條　加強試題、試卷的保密與保管工作。命題教師、印刷和保管人員必須嚴格對試題保密，任何人不得以任何方式泄露。試卷要有專人負責保管，至學生畢業(yè)后一年內(nèi)不得銷毀。

第十一章　教學評價

第五十七條　教學評價是檢查、檢驗教學工作實際效果的重要手段。評價教師教學工作要以教師的基本職責、教學態(tài)度、教學工作量、教學能力、教學效果為內(nèi)容。著重考評師德表現(xiàn)、業(yè)務水平和工作實績。

第五十八條　教學評價分為日常評價和定期集中評價兩種。日常評價工作由系、院領導組織實施，主要通過聽課、召開學生座談會，檢查教師教案和作業(yè)批改情況等方式進行，以便及時了解教師教學情況，幫助教師解決在教學中遇到的問題，以改進教學工作。定期集中評價指學校督導室、教務處統(tǒng)一組織開展的期中、期末教學檢查以及教師教學質(zhì)量評估等，主要通過普遍征求學生意見、聽課評課、檢查教學任務完成情況等方式進行。

第五十九條　在教書育人、課堂教學、教學改革、教學研究、教學管理等方面或某一方面做出突出成績的教師，經(jīng)系、院推薦，學校評定授予“教書育人先進個人”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教學成果獎”等榮譽稱號，同時給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。

第六十條　對于教學事故的認定及處理，執(zhí)行《徐州市廣播電視大學教學事故認定和處理辦法》。

第六十一條　經(jīng)教學評價和多方面了解，確定具有下列情況之一，且經(jīng)指出而逾期不改或整改不明顯的任課教師，經(jīng)系、院提出，學校核定，予以更換或調(diào)離工作崗位。

1、對教學不負責任，多次出現(xiàn)教學事故或兩次以上嚴重事故。

2、教學效果很差，學生強烈不滿，難以勝任教學。

3、在教學過程中，政治思想或道德品質(zhì)方面有嚴重錯誤或不良言行。

第六十二條　教師的教學考評資料、獎勵、處分等，均歸入教師本人業(yè)務檔案。

第十二章　教學檔案

第六十三條　教學檔案是在教學實踐和教學研究過程中形成的重要文件資料。研究逐年積累的教學資料，可以不斷地改進教學，為深入開展教學研究提供基礎資料，因此要求各系、院必須注意收集，整理和保存。

第六十四條　教學檔案包括：

1、專業(yè)教學計劃和課程教學大綱；,

2、通用和自編教材的目錄和樣本；

3、每學期各門課程任課教師一覽表；

4、課程教學計劃及執(zhí)行情況的總結(jié)分析；

5、試卷及試卷分析；

6、各種評教材料；

7、各種教學研究活動計劃、活動記錄及總結(jié)、教學經(jīng)驗交流材料、教學檢查及評估材料、教學研究刊物等；

8、課程建設規(guī)劃、專業(yè)建設規(guī)劃等；

9、實習計劃和總結(jié)、典型教案等；

10、優(yōu)秀畢業(yè)生論文及評價意見；

11、學生考核成績、實習成績、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查報告。

12、教學工作量和教學研究及科學研究成果統(tǒng)計表；

13、其它有關教學的資料。

第十三章　附則

第六十五條　本規(guī)程自印發(fā)之日起執(zhí)行。在執(zhí)行過程中涉及其他未盡事宜，由教務處研究解決方案，報分管校長批準后執(zhí)行。